Desarrollo de la creatividad para formadores

Objetivos

La investigación es una estrategia de conocimiento. Hay muchas otras, pero la investigación siempre implica descubrimiento, y el descubrimiento es una forma de aprendizaje.
La investigación también es un procedimiento que, necesariamente, te enfrenta a la desconocido, te determina a reconocer lo diferente.
La investigación creativa es aquella que desarrolla los conocimientos a partir de la experiencia personal.
En base a estos principios, el taller plantea generar un espacio grupal donde seguir el hilo de ideas que den forma a diversos enfoques creativos en el aula. Por ejemplo, en cuanto a…
Los procedimientos de aprendizaje.
La manera de seleccionar, definir y presentar lo que se tiene que aprender.
La manera en que se comunica la información.
La manera de entender e interpretar los contenidos que nos aporta la realidad..
La manera en que se organiza la secuencia, el proceso formativo.
La forma en que se pueden valorar los aprendizajes.
La organización de las situaciones educativas.
El engarce motivacional.
La persona que está de pie.
La persona que está sentada.
La persona que escribe.
La persona que lee estas palabras.

Otros objetivos son:

Al finalizar el proceso formativo los/las participantes serán capaces de:

  1. Manejar diferentes estrategias de interpretar la realidad
  2. Desarrollar procesos de investigación creativa.
  3. Utilizar herramientas creativas para el desarrollo de contenidos de aprendizaje.
  4. Explorar recursos expresivos diversos.
  5. Aprovechar “lo que hay” para configurar recursos didácticos.

Programa:

  • Observando lo que hay: situaciones, objetos, emociones. Lo visible y lo invisible.
  • Recursos de exploración: hacer preguntas, procesos asociativos, análisis de objetos, estudio de los cambios.
  • Cómo organizamos la experiencia: hacer mapas, hacer esquemas, estructuras de orden.
  • Relacionarse con lo desconocido: miedos, dificultades, estereotipos